1
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
2
کارشناسی ارشد رشته برنامهریزی درسی دانشگاه پیام نور، معلم مقطع ابتدایی استان اصفهان، تهران، ایران.
چکیده
عملکرد تحصیلی دانشآموزا ن در مقطع ابتدایی تا حد زیادی به مهارت خواندن و درک مطلب آنها بستگی دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش تصویرخوانی و درک مفهوم تصویر بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دو زبانه پایه پنجم ابتدایی در درس فارسی انجام شد. روش تحقیق، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون بود. جامعه آماری این پژوهش کلیة دانش‌آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی مدارس شهرستان ورزنه در سال تحصیلی 1403-1402، به تعداد 242 نفر بود. با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس، تعداد 30 نفر به‌عنوان نمونه آماری انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند. برای جمع‌آوری داده‌ها و اطلاعات از پرسشنامه عملکرد تحصیلی محقق‌ساخته برگرفته از صفحه 127 کتاب فارسی پنجم استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از نرمافزار spss24 استفاده گردید. نتایج تحقیق نشان داد آموزش تصویرخوانی و درک مفهوم تصویر(صندلی صمیمت) بر عملکرد تحصیلی درس فارسی دانش‌آموزان دوزبانه پایه پنجم ابتدایی تاثیرمعناداری دارد.
بابادی عکاشه, زهرا, & میرزایی, فاطمه. (1403). تأثیر آموزش تصویرخوانی و درک مفهوم تصویر بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دوزبانه در درس فارسی. آموزش پژوهی, 10(38), 62-71.
MLA
زهرا بابادی عکاشه; فاطمه میرزایی. "تأثیر آموزش تصویرخوانی و درک مفهوم تصویر بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دوزبانه در درس فارسی", آموزش پژوهی, 10, 38, 1403, 62-71.
HARVARD
بابادی عکاشه, زهرا, میرزایی, فاطمه. (1403). 'تأثیر آموزش تصویرخوانی و درک مفهوم تصویر بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دوزبانه در درس فارسی', آموزش پژوهی, 10(38), pp. 62-71.
VANCOUVER
بابادی عکاشه, زهرا, میرزایی, فاطمه. تأثیر آموزش تصویرخوانی و درک مفهوم تصویر بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دوزبانه در درس فارسی. آموزش پژوهی, 1403; 10(38): 62-71.
)