اهداف و چشم‌انداز نشریه

نشریه با هدف توسعه دانش تخصصی و ارتقای کیفیت فرایندهای تربیتی، پذیرای پژوهش‌های اصیل و نوآورانه در زمینه «بهبود کیفیت آموزش در نظام آموزشی» (شامل آموزش‌وپرورش رسمی و تربیت حرفه‌ای معلم) و «تسهیل فرایند یاددهی-یادگیری» است. این نشریه بستری علمی برای تعامل متخصصان حوزه‌های مختلف علوم تربیتی، روان‌شناسی، علوم شناختی و سایر رشته‌های مرتبط فراهم می‌آورد تا راهکارهای عملی و نظری جهت بهبود وضعیت یادگیری فراگیران در سطوح فردی و گروهی ارائه گردد.

محورهای موضوعی

پژوهش‌های ارسالی باید در یکی از محورهای زیر جای گیرند:

۱.  فرایند یاددهی-یادگیری در کلاس درس و مدرسه

• الگوها و روش‌های نوین تدریس؛

• عوامل مؤثر بر فرایند یاددهی-یادگیری؛

• رویکردهای شناختی، فراشناختی و انگیزش در آموزش؛

• پرورش تفکر انتقادی و تفکر خلاق.

۲ . فناوری‌های نوین و عصر دیجیتال

• کاربرد هوش مصنوعی و فناوری‌های نوپدید در آموزش؛

• مطالعات آموزش مجازی و یادگیری الکترونیکی.

۳.  مبانی بنیادین و نظری در عصر جدید

• مبانی فلسفی، روان‌شناختی، فرهنگی-اجتماعی و ارزش‌شناختی (دینی)؛

• مبانی تعلیم و تربیت اسلامی؛

• نقد و ارزیابی مکتب‌های آموزشی و تربیتی.

۴.  توسعه حرفه‌ای و پژوهش‌های عملی

• تربیت حرفه‌ای و تخصصی معلم؛

• دانش آموزش محتوا (PCK) در رشته‌های مختلف؛

• پژوهش‌های عملیاتی (درس‌پژوهی، اقدام‌پژوهی، کنش‌پژوهی و پژوهش روایی).

۵.  آموزش‌های ویژه و فراگیر

• آموزش یادگیرندگان با نیازهای خاص (تیزهوشان، معلولان، اختلالات یادگیری و رفتاری، سالمندان و غیره)؛

• مشاوره‌های آموزشی و مدرسه‌ای.

۶.  چشم‌اندازهای کلان و بین‌رشته‌ای

• آینده‌پژوهی در آموزش و یادگیری؛

• آموزش و یادگیری در نسبت با فرایند جهانی‌شدن؛

• مطالعات کاربردی در علوم انسانی و علوم پایه با هدف بهبود وضعیت آموزش.

سیاست نشریه

این نشریه ضمن استقبال از رویکردهای بین‌رشته‌ای، بر کاربردی بودن نتایج پژوهش‌ها تأکید دارد و مقالاتی را در اولویت قرار می‌دهد که گامی عملی در جهت ارتقای وضعیت یادگیری فراگیران بردارند.