بکان، سمیرا؛ علی پور، وحیده؛ ساعی ارسی، ایرج (1395). «آسیبشناسی برنامه درسی زبان انگلیسی مقطع متوسطه»، پژوهشهای کاربردی در علوم رفتاری، 6(21)، 50 – 37.
پارسا، عبدالله و ساکتی، پرویز (1397). «رویکردهای یادگیری، نتایج یادگیری و ادراکات دانشجویان از برنامه درسی اجرا شده و دوره تحصیلی». علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز، 26(3 (پیاپی 52) (ویژهنامه علوم تربیتی))، 1-23.
تقیزاده، هدایت الله (1401). «آسیبشناسی برنامه درسی رشته «آموزش زبان عربی مطالعه موردی: دانشگاه فرهنگیان». پژوهشنامه انتقادی متون و برنامههای علوم انسانی، 22(3 )، 49-76.
رجایی، سید مهدی (1398). «بررسی نقاط قوت و ضعف برنامه درسی جدید رشته آموزش زیستشناسی دانشگاه فرهنگیان در مقایسه با برنامه قبلی». پژوهش در آموزش زیستشناسی، 1(1)، 5-14.
رئوف، علی (١٣96). کارورزی در کارگاه تربیتمعلم، تهران، انتشارات آییژ.
صادقی، علی و میر سپاسی، زهره (1399). «آسیبشناسی شیوه اجرای برنامه درسی رشته «آموزش جغرافیا» در دانشگاه فرهنگیان». مطالعات برنامه درسی، 15(56)، 65-88.
علوی لنگرودی، سید کاظم، خادمی، محسن، مرزوقی، رحمت اﷲ (١٣97). «بررسی مقایسهای برنامه درسی اجرا شده و مطلوب کارورزی مدیریت آموزشی از دیدگاه اعضای هیئتعلمی رشته مدیریت و برنامهریزی آموزشی دانشگاههای دولتی کشور». مجله مطالعات آموزش و یادگیری، دوره١، شماره ١، ١٩٢-١٦٧.
فاضلی، مهبود و آقام علی اردبیلی، لیلا (1393). «آسیبشناسی تدریس زبان و ادبیات فارسی در نظام آموزش و پرورش (با تأکید بر مقطع متوسطه 1)». همایش آموزش زبان و ادبیات فارسی.
فتحی واجارگاه، کورش (١٣95). «کالبدشکافی برنامه درسی تجربهشده»، مجموعه مقالات چهارمین همایش انجمن برنامهریزی درسی ایران (قلمرو برنامه درسی در ایران)، تهران: سمت.
محمودی بردزردی (1396). «طراحی الگوی آموزشی مبتنی بر پرسش و پاسخ برای درس مطالعات اجتماعی و بررسی اثربخشی آن بر درک مفاهیم و تفکر انتقادی دانش آموزان»، پژوهشهای کیفی در برنامه درسی. دوره 3، شماره 7، 1-37.
ملکی، حسن (1396).مقدمات برنامهریزی درسی. نوبت چاپ: 15، تهران، ناشر: موسسه فرهنگی مدرسه برهان زبان.
مؤمنی مهموئی، حسین، کاظم پور، اسماعیل، تفرشی، محمد (1390). «برنامهریزی درسی مبتنی برشایستگی»، راهبردی مطلوب برای توسعه شایستگی اساسی. جلد ۴ ، شماره ۳ ، ۱۴۹-۱۴۳
نوروز زاده، رضا، فتحی واجارگاه، کوروش و نوه ابراهیم، عبدالرحیم (1397). «وضعیت سهم مشارکت دانشگاهها در بازنگری برنامههای درسی مصوب شورای عالی برنامهریزی». پژوهش و برنامهریزی در آموزش عالی، 12 (42)، 71-93.
یادگارزاده، غلامرضا، فتحی واجارگاه، کورش، مهرمحمدی، محمود، عارفی، محبوبه (1392). «تحلیل نقش های شغلی و فعالیت های حرفه ای متخصصان برنامه درسی»، فصلنامه مطالعات برنامه درسی ایران. شماره 30 ، 5 - 28
Alawi Langroodi, Seyed Kazem, Khademi, Mohsen, Marzooghi, Rahmatullah (2018). "A Comparative Study of the Implemented and Desirable Curriculum of Educational Management Internship from the Perspective of Faculty Members of the Educational Management and Planning Major at State Universities of the Country". Journal of Education and Learning Studies, Volume 1, Issue 1, pp. 192-167.
Bakan, Samira; Alipour, Vahideh; Saei-Arsi, Iraj (2016). “Pathology of the Secondary English Language Curriculum”, Applied Research in Behavioral Sciences 6(21), 50-37.
Fathi Vajargah, Kourosh (2016). "Dissecting the Experienced Curriculum", Proceedings of the Fourth Conference of the Iranian Curriculum Planning Association (Curriculum Area in Iran), Tehran: Samt.
Fazeli, Mahboud and Agham Ali Ardebili, Leila (2014). "Pathology of Teaching Persian Language and Literature in the Education System (With Emphasis on Secondary 1)". Persian Language and Literature Teaching Conference.
Mahmoudi Bordzardi (2017). "Designing a Question-and-Answer-Based Educational Model for Social Studies Lessons and Investigating Its Effectiveness on Students' Understanding of Concepts and Critical Thinking", Qualitative Research in Curriculum.
Maleki, Hassan (2017). "Introductions to Curriculum Planning". Tehran, Publisher: Cultural Institute of Borhan Language School, Publication No.: 15.
Momeni Mahmoui, Hossein, Kazempour, Esmaeil, Tafreshi, Mohammad (2011). Competency-Based Curriculum Planning, a Desirable Strategy for Developing Basic Competencies.
Nowruzzadeh, Reza, Fathi Vajargah, Kourosh and Noeh Ebrahim, Abdolrahim (2018). "The Status of Universities' Participation in the Revision of Curricula Approved by the Supreme Planning Council". Research and Planning in Higher Education, 12 (42), 71-93.
Parsa, Abdullah and Sakti, Parviz (2018). “Learning Approaches, Learning Outcomes and Students’ Perceptions of the Implemented Curriculum and Academic Period”. Social and Human Sciences, University of Shiraz, 26(3 (52) (Special Issue of Educational Sciences)), 1-23.
Rajaei, Seyed Mehdi (2019). “Investigating the Strengths and Weaknesses of the New Curriculum of Biology Education at Farhangian University Compared to the Previous Curriculum. Research in Biology Education”, 1(1), 5-14.
Rauf, Ali (2017). "Internship in Teacher Training Workshop", Tehran, Aizh Publications.
Sadeghi, Ali and Mirsepasi, Zohreh (2019). "Pathology of the Method of Implementing the Curriculum of the "Geography Education" Major at Farhangian University. Curriculum Studies", 15(56), 65-88.
Taghizadeh, Hedayatollah (2014). “Pathology of the Curriculum of “Arabic Language Teaching”: Case Study: Farhangian University.
Yadgarzadeh, Gholamreza, Fathi Vajargah, Kourosh, Mehrmohammadi, Mahmoud, Arefi, Mahboobeh (2013). Analysis of Job Roles and Professional Activities of Curriculum Specialists, Iranian Journal of Curriculum Studies.
)