چالش‌های کارورزی فکورانه از نگاه دانشجو-معلمان گروه علوم پایه دانشگاه فرهنگیان تهران

دانشگاه فرهنگیان، همواره تأکید ویژه‌ای بر ترویج کارورزی فکورانه و کمک به دانشجو معلمان در شناخت، اصلاح و ارتقای هویت حرفه‌ای خود داشته است. هدف این پژوهش، شناسایی مشکلات عملی در اجرای برنامه کارورزی است. این پژوهش، به بررسی ضرورت اجرای صحیح کارورزی در دانشگاه فرهنگیان، همچنین چالش‌های موجود در اجرای کارورزی از دید کارورزان می‌پردازد.
این پژوهش با رویکرد کیفی از نوع تحلیل محتوای قراردادی انجام شد. نمونه‌گیری از نوع هدفمند بود و تا اشباع کامل داده‌ها از 24 نفر از دانشجویان که به‌طور میانگین 4 واحد کارورزی گذرانده بودند، برای اعتباربخشی یافته‌ها از دو روش بررسی توسط مشارکت‌کنندگان و بررسی توسط همکاران استفاده شد.
یافته‌های حاصل از تحلیل مصاحبه‌ها نشان داد که این درس با چالش‌های زیر روبرو است، نقش استادان راهنما، نقش معلمان راهنما ، ویژگی‌های تحصیلی، شناختی و انگیزشی کارورزان، فضای فیزیکی، اجتماعی، عاطفی مدرسه و عدم‌حمایت و برنامه‌ریزی دانشگاه مهم‌ترین عوامل چالش‌های کارورزی در دانشگاه فرهنگیان هستند.
بر مبنای تجربیات دانشجویان کارورز، برنامه‌ریزی اجرایی دانشگاه فرهنگیان برای تبیین اهمیت و ابعاد کارورزی فکورانه به نحو کافی انجام نشده است. این موضوع باعث دلسردی کارورزان و کاهش کارآمدی کارورزی، به‌عنوان مهم‌ترین برنامه تربیت‌معلم، شده است. برای حل این مشکل، بهره گیری از نتایج پژوهش‌های انجام شده از قبیل سبک‌ها و طرح‌های نوین عملیاتی کارورزی، ایجاد سازوکار مناسب برای تعامل با مدارس، توانمندسازی عوامل مشارکت‌کننده در کارورزی، افزایش سطح علمی و عملیاتی مدراس، افزایش نظارت و پایش مداوم کارورزی می‌تواند در رفع چالش‌ها مؤثر باشد.