1
گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
2
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر نظریه یادگیری زایشی بر مهارت استدلال علمی و اشتیاق تحصیلی دانش-آموزان دوره اول متوسطه بود. این مطالعه در زمره پژوهشهای نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون ـ پسآزمون با گروه کنترل بود و و از منظر هدف کاربردی است. جامعهآماری مشتمل بر دانشآموزان مقطع متوسطه اول شهرستان آران و بیدگل در سال تحصیلی 1404-1403 بود که تعداد 40 نفر از آنان با روش نمونهگیری خوشهای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه معادل 20 نفره قرار گرفتند. هر دو گروه در دو مرحله پیشآزمون و پسآزمون به پرسشنامه استدلال علمی نیوجرسی شیپمن (1983) و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی ویگا (2016) پاسخ دادند. آموزش مبتنی بر نظریه یادگیری زایشی برای درس علوم ، طی 8 جلسه 60 دقیقهای برای گروه آزمایشی اجرا شد. دادهها با روش تحلیل کواریانس چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که در مرحله پس آزمون هم بین میانگین نمره مهارت استدلال علمی و ابعاد آن(71/0) و هم اشتیاق تحصیلی و ابعاد آن(64/0) در سطح 01/0 در افراد دو گروه تفاوت معناداری وجود داشت. بر اساس یافتهها پیشنهاد میگردد مدارس از آموزش مبتنی بر نظریه یادگیری زایشی در آموزش درس علوم به عنوان رویکردی کارآمد در تقویت مهارتهای استدلال علمی و افزایش اشتیاق تحصیلی دانشآموزان بهره گیرند.
کریمی, وجیهه و دلاوریان آرانی, فاطمه . (1405). بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر نظریه یادگیری زایشی بر مهارت استدلال علمی و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان. آموزش پژوهی نوین, 12(46), 44-54.
MLA
کریمی, وجیهه , و دلاوریان آرانی, فاطمه . "بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر نظریه یادگیری زایشی بر مهارت استدلال علمی و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان", آموزش پژوهی نوین, 12, 46, 1405, 44-54.
HARVARD
کریمی, وجیهه, دلاوریان آرانی, فاطمه. (1405). 'بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر نظریه یادگیری زایشی بر مهارت استدلال علمی و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان', آموزش پژوهی نوین, 12(46), pp. 44-54.
CHICAGO
وجیهه کریمی و فاطمه دلاوریان آرانی, "بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر نظریه یادگیری زایشی بر مهارت استدلال علمی و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان," آموزش پژوهی نوین, 12 46 (1405): 44-54,
VANCOUVER
کریمی, وجیهه, دلاوریان آرانی, فاطمه. بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر نظریه یادگیری زایشی بر مهارت استدلال علمی و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان. آموزش پژوهی نوین, 1405; 12(46): 44-54.
)